Luetticher Str. 56
D-50674 Koeln
Datenschutzerklärung
| Videokonferenz überwindet Isolation
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| Impressum |
| Dr. Thomas Bliesener Luetticher Str. 56 D-50674 Koeln |
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Datenschutzerklärung
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| Modellprojekt zu audiovisueller
Telekommunikation von Kindern im Krankenhaus mit Eltern, Lehrern, Freunden:
Schmitz und Loenhoff
(Hg): |
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Publikationsliste |
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Lebenslauf |
| 1951 | geboren in
Bad Kreuznach |
| 1971-1983 |
Universität Bonn: Studium der Mathematik,
Psychologie und Kommunikationsforschung. Stipendiat die Studienstiftung des deutschen Volkes. M.A. , Diplompsychologe, Dr. phil. summa cum laude. |
| 1980-1985 |
wissenschaftlicher Mitarbeiter der
Universitätskliniken Ulm und Köln |
| 1986-1989 |
Bildungsreferent der Aidshilfen Köln und NRW |
| 1987-2000 | Freier Mitarbeiter der BZgA. Selbständiger Kommunikationsberater. |
| 1990-1994 | Ausbildung in Gestalt-Psychotherapie bei GENI
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| 1996-2000 | Lehrbeauftragter an der
Universität Essen
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| 1998 | Gründung des Kölner
Beratungsinstituts KICKS |
| 1999-2000 | Didaktik eines interaktiven Softwaretrainers für MS Office
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| 2001-2003 | Univ. Essen: Projekt KITT zu Gruppen-Videokonferenzen
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| 2003-2008 | Wiederholte Verleihung des
MVP-Status durch Microsoft |
| 2005-2015 | Universität und
Klinikum Essen: Modellprojekt TKK zu Videokonferenz für krebskranke Kinder in Isolierzellen |
| 2012-dato | Consultings für
Videokonferenz in Versorgung und Bildung.
Support von Praxen bei Patientensoftware und Onlinediensten. |
| 2015 |
Kunstausstellung im
Offenen
Atelier K. Dauenheimer,
Duisburg |
| 2015-dato. | Versuche mit QR-Code bei Nutzungskonflikten im urbanen Raum |
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Referenzen Bildungswerkstatt Gestaltinstitut Köln Ministerium für Arbeit, Soziales und Gesundheit, Kiel Institut für Lehrerfortbildung, Hamburg DGB-Bildungswerk Düsseldorf Technologieberatungsstelle NRW Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung
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| Mitgliedschaften BDP - Berufsverband deutscher Psychologen IHK - Industrie- und Handelskammer zu Köln AACE - Assoc. for the Advancement of Computing in Education Editorial Review Board of the Journal of Interactive Learning Research
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11.06.2018